ANO XXIX - VOL. XXIX, Nº 3 - JANEIRO/DEZEMBRO - 2025
Publicada em 24/12/2025
EDIÇÃO ATUAL
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Carta ao Leitor / Letter to the Reader / Carta al Lector
Artigos - Articles - Artículos
Um olhar mal-humorado sobre o ensino da Geografia na BNCC
A bad-humored look at the teaching of Geography in the BNCC
Una mirada de mala humor a la enseñanza de la Geografía en la BNCC
Douglas Santos
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4334
Formación y educación en riesgos naturales para salvaguardar la vida humana. El caso de la DANA de Valencia de 2024 (España)
Formação e educação em riscos naturais para salvaguardar a vida humana. O caso da DANA de Valência de 2024 (Espanha)
Training and education on natural hazards to safeguard human life. The case of the 2024 DANA in Valencia (Spain)
Jorge Olcina • Álvaro-Francisco Morote
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4335
Escala intraurbana e mobilidade: possibilidades teórico-metodológicas para o ensino de Geografia
Intraurban scale and mobility: theoretical-methodological possibilities for Geography teaching
Escala intraurbana y movilidad: posibilidades teórico-metodológicas para la enseñanza de la Geografía
Maria Eduarda Andrade de Faria • Sonia Maria Vanzella Castellar
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4336
Contribuição ao ensino do tema vórtices ciclônicos de altos níveis sobre o semiárido brasileiro para a educação em agroecologia
Contribution to teaching the subject of high-level cyclonic vortices to agroecology education
Contribución a la enseñanza del tema vórtices ciclónicos de niveles altos sobre el semiárido brasileño en la educación en agroecología
Lucivânio Jatobá
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4337
Prática docente em Geografia: reflexões e possibilidades no município do Oiapoque - AP
Teaching practice in Geography: reflections and possibilities in the municipality of Oiapoque - AP
Pratique enseignante en Géographie: réflexions et possibilités dans la municipalité d’Oiapoque - AP
Alacide Lemos Leite • José Mauro Palhares
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4338
Identidade cultural, preservação de memórias e histórias: Festa da Moça Nova, na Comunidade Indígena Santa Rosa, Tabatinga-AM
Cultural identity, preservation of memories and histories: the Festival of the Young Woman in the Indigenous Community Santa Rosa, Tabatinga-AM
Identidad cultural, preservación de memorias e historias: Fiesta de la Muchacha Nueva, en la Comunidad Indígena Santa Rosa, Tabatinga-AM
Rosalina Davila Larrondo • Rosária Davila Torres • Adnilson de Almeida Silva
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4339
Erosão dos solos em trilhas: uma revisão sistemática no contexto da geoconservação e do geoturismo
Soil erosion on trails: a systematic review in the context of geoconservation and geotourism
Erosión del suelo en senderos: una revisión sistemática en el contexto de la geoconservación y el geoturismo
Alessandra Barbosa Teixeira da Silva • Maria do Carmo Oliveira Jorge • Antônio José Teixeira Guerra
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4340
Introdução à confluência do anticolonialismo e do budismo engajado na educação Geográfica
Introduction to the confluence of anti-colonialism and buddhism engaged in Geographic education
Introducción a la confluencia del anticolonialismo y el budismo comprometidos en la educación Geográfica
Tulio Barbosa
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4341
Cidadania e inovação na educação geográfica: o processo de ensino e aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental mediado pelo projeto “Nós propomos!”
Citizenship and innovation in geography education: the teaching and learning process in the early years of Elementary School mediated by the “Nós propomos!” project
Ciudadanía e innovación en la educación geográfica: el proceso de enseñanza y aprendizaje en los primeros años de la Escuela Primaria, mediado por el proyecto “¡Nós propomos!”
Vanice Schossler Sbardelotto • Helena Copetti Callai
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4342
Arborização urbana e percepção térmica: uma abordagem ao sentido de lugar na praça Jardim das acácias, Três Lagoas - MS
Urban afforestation and thermal perception: an approach to the sense of place in Jardim das acácias square, Três Lagoas - MS
Arborización urbana y percepción térmica: una aproximación al sentido de lugar en la plaza Jardim das acácias, Três Lagoas - MS
Ana Maria dos Santos Bononi • Patrícia Helena Mirandola Garcia
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4343
La función pedagógica de la alfabetización Geográfica en la práctica escolar cotidiana
A função pedagógica da alfabetização Geográfica na prática escolar cotidiana
The pedagogical function of Geographical literacy in everyday school practice
José Armando Santiago Rivera
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4344
Nas trilhas do trabalho de campo em Geografia: reflexões sobre sua importância como recurso didático na Educação Básica
On the pathways of Geographical fieldwork: reflections on its importance as a teaching resource in Basic Education
Sobre el trabajo de campo en Geografía: reflexiones sobre su importancia como recurso didáctico en la Educación Básica
Márcio Balbino Cavalcante • Eduardo Rodrigues Viana de Lima • Anderson Felipe Leite dos Santos • Guilherme Amisterdan Correia Lima • Francisco José Silva Vasconcelos
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4345
Educação ambiental crítica no bairro Moquetá em Nova Iguaçu - RJ: entre a inovação pedagógica no ensino de Geografia e as práticas extensionistas
Critical environmental education in the bairro Moquetá in Nova Iguaçu - RJ: between pedagogical innovation in Geography teaching and extension practices
Educación ambiental crítica en el barrio Moquetá en Nova Iguaçu - RJ: entre la innovación pedagógica en la enseñanza de la Geografía y las prácticas de extensión
Clézio dos Santos
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4346
Impactos socioambientais no alto curso da microbacia do córrego Lambari em Adamantina-SP: urbanização, uso do solo e degradação ambiental
Socio-environmental impacts in the upper course of the Lambari Stream microbasin in Adamantina-SP: urbanization, land use, and environmental degradation
Impactos socioambientales en el curso superior de la microcuenca del arroyo Lambari en Adamantina-SP: urbanización, uso del suelo y degradación ambiental
José Aparecido dos Santos • Tiago Rafael dos Santos Alves
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4347
Qual o papel do neoliberalismo na reforma do Novo Ensino Médio?
What is the role of neoliberalism in the New High School reform?
¿Cuál es el papel del neoliberalismo en la reforma de la Nueva Educación Secundaria?
Paulo Pereira Castro • Maria Noraneide Rodrigues do Nascimento
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4348
Estudos em riscos de desastres: almejando a transdisciplinaridade, mas alcançando análises compartimentadas
Studies on disaster risk: aiming for transdisciplinarity, but achieving compartmentalized analyses
Estudios sobre riesgo de desastres: buscando la transdisciplinariedad, pero logrando análisis compartimentados
Luciana de Resende Londe • Silvia Midori Saito • Karolina Gameiro Cota Dias
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4349
Mapeamento taxonômico do relevo como ferramenta didática no ensino de Geografia
Taxonomic mapping of relief as a didactic tool in Geography education
Mapeo taxonómico del relieve como herramienta didáctica en la enseñanza de la Geografía
Nayane Barros Sousa Fernandes • José Falcão Sobrinho
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4350
O fôlder como material didático do Parque Estadual de Paraúna em Goiás/Brasil
The folder as educational material of Parque Estadual de Paraúna in Goiás/Brazil
La carpeta como material didáctico en el Parque Estatal de Paraúna en Goiás/Brasil
Bruno Martins Ferreira • Cláudia Valéria de Lima • Carlos Roberto dos Anjos Candeiro
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4351
Quatro professores, oito mãos e muitos ramos: um estágio nas zonas de fronteiras entre educação social, geografia e experiências urbanas
Four teachers, eight hands, and many branches: an internship in the border zones between social education, geography, and urban experiences
Cuatro profesores, ocho manos y muchas ramas: una práctica en las zonas fronterizas entre la educación social, la geografía y las experiencias urbanas
Marcelo Correa Porto • Felipe Costa Aguiar • Matheus Henrique Balieiro • Jeani Delgado Paschoal Moura
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4352
Sentidos de Geografia a partir das atualidades no vestibular: a informação e o conhecimento escolar em disputa
Senses of Geography from current events in university entrance exams: information and school knowledge in dispute
Sentidos de Geografía a partir de las actualidades en el examen de ingreso universitario: la información y el conocimiento escolar en disputa
Jéssica da Silva Rodrigues Cecim
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4353
Mudanças climáticas e o fogo na perspectiva da educação: estudo em comunidade escolar na região de Ribeirão Preto - SP
Climate change and fire from an educational perspective: a study in a school community in the region of Ribeirão Preto - SP
Cambio climático e incendios desde una perspectiva educativa: un estudio en una comunidad escolar de la región de Ribeirão Preto - SP
Humberto Gallo Junior • Victória Eshiley da Silva Pedroso • Débora Olivato • Liana Oighenstein Anderson
https://doi.org/10.18817/26755122.29.3.2025.4354
